Зозуля Інна Петрівна – учитель початкових класів.
Педагогічний стаж 21 рік, із них 12 років у школі #1.
Педагогічне кредо:” Кожен учень-це особистість і в неї треба вкладати знання, уміння і частинку своєї душі. “
Тема, над якою працює вчитель: ” Розвиток творчого потенціалу особистості на уроках читання засобами інтерактивних технологій. “
Урок літературного читання 4 клас .
Тема . Ліна Костенко . Осінній день , осінній день , осінній!..
Мета. Вдосконалювати навички свідомого виразного читання ; вчити інтонацією передавати настрій твору ; вчити аналізувати твір ; розвивати зв’язане мовлення учні, творчу уяву ; виховувати любов до художнього слова.
Хід уроку.
І. Організація до уроку.
Продзвенів дзвоник . Урок починається. Я посміхнуся вам , а ви посміхнетеся один одному і подумайте ,як добре , що ми сьогодні усі разом . Ми спокійні, добрі , привітні , ласкаві . Ми усі здорові . Глибоко вдихніть і видихніть вчорашню образу . Вдихніть в себе тепло сонячних променів , свіжість осіннього ранку . Я бажаю вам гарного настрою і дбайливого ставлення один до одного.
-На дошці ви бачите записану формулу .
-Давайте її розшифруємо .
У+О+В+С+Р=З
(У-увага, О-організованість , В-взаємодопомога , С-спілкування , Р-робота, З-знання .)
Саме ці якості потрібні будуть вам на уроці .
ІІ. Мовленнєва розминка .
- Робота на скоромовкою
Скоромовка
В жовтім листі жовтий ліс
В жовтім лісі- жовтий лис .
В темних сінях в день осінній
Пахне снігом і насінням .
(прочитайте повільно пошепки , повільно вголос, швидко пошепки , швидко в голос. Сумно, радісно ,здивовано. )
ІІІ. Перевірка домашнього завдання .
-На минулому уроці з якою видатною поетесою ви познайомилися ?( Л.Костенко)
Вона , як художник фарбами , створює вірші , які належать до художній лірики .
-Що ви знаєте про життя Ліни Костенко ?
19 березня-день, коли прилітають лелеки . Мабуть саме вони в родину Костенко принесли немовля – маленьку дівчинку , яка згодом стала Ліною Костенко .
Батьки майбутньої поетеси – учителювали . З ранніх літ прищеплюавали дитині високі моральні , етичні та естетичні смаки , подаали літературні , фольклорні та історичні взірці для наслідування . На все життя Ліна перед собою мала приклад батька- Василя Костенка , поліглота –самородка ( він знав 12 мов), педагог від Бога, який за потребами міг на найвищому рівні викладати всі предмети в школі.
Раннє дитинство Ліни костенко минало «над берегами вічної ріки » – понад Дніпром . Коли дівчинці минуло 6 років , родина перебралася до Києва . Тут дівчинка закінчила середню школу , навчалася в педагогічному інституті . Згодом вступила до Московського літературного інституту ім. Горького , який закінчила з відзнакою .
Вона багато написала віршів , поем ,романів,перекладів, кіносценаріїв .
Ліна Костенко має багато відзнак .
-Про Ліну Костенко всім є що сказати . Усім , хто просто читав її вірші та поеми .
-Тепер пригадавши з життя поетеси , ми продовжимо знайомитися з її поезією .
-Кожен поет присвячує вірші приходу натхненої та дивовижної пори року- осені.
Віршами про осінь Ліна Костенко можна лише захоплюватись .
- Робота в групах.
-Дібрати прикметники до слів осінь, день ! (золота, чарівна, кольорова , тепла, дивовижна , врожайна , чудова, сумна, дощова , холодна, мінлива, багряна …)
День-( гарний , чудовий , осінній …)
– Як ви думаєте з яким віршем ми будемо працювати сьогодні на уроці ?
IV Сприймання й усвідомлення нового матеріалу .
- Словникова робота .
– читання колонок слів «луною» за вчителем та «буксиром » у парах.
Сум птиць
осінній осанна
горілиць останній
витканий зайшлися
багдадський злодій
– Прочитайте найдовше слово .
-Чи можете пояснити його значення ?
(Багдад –місто в Іраку , розташоване в центрі країни на річці Тигр , столтця країни. Багдад одне із найгарачших міст планети .)
-Знайдіть тлумачення слова осанна в підручнику .
-Яке слово складається з двох слів?
-Чи здогадалися про його значення ?(горілиць – обличчям догори )
- Фізкультхвилинка
- Виразне читання вірша вчителем.
–Який звук найчастіше повторюється в першій строфі? (о, с , сь)
-Що він передає?
-Його можна вимовити з різною інтонацією . Тож вимовимо його задоволено , радісно ,ображено, втомлено , сумно , здивовано .
-А який настрій він передає у вірші ?(Настрій сумний, спокійний , невеселий.)
– То як ми його будемо вимовляти при читанні?
-Яке слово підказує , що вірш сумний ?( о сум,…)
- Читання вірша учнями в парах . Пдготовка до виразного читання вірша .
-З якою інтонацією , силою голоса будете читати вірш ?
-Які слова виділите голосом під час читання ?
- Виразне читання вірша учнями .
- Розминка для очей .
- Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання .
-Яка тема вірша?( омпівування осені , як сумної пори року .)
-Яка головна думка ?( усякому літові кінець, а осені початок.)
-Який день прославляє поетеса ?(осінній день)
-Яке речення вона для цього добирає ?
-Чому на вашу думку в небі утворився килим ? З яких птахів він може бути витканий ?(журавлі, лелеки , ластівки, грачі, зозулі, гуси …)
-Чому плаче коник ?
-Згадайте, що таке рима ?(Рима- це співзвучне закінчення рядків)
-Назвіть рими які є у вірші?(осінній-синій, осанна-сама, болем-полем, злодій-мелодій .)
- Робота в групах .
–Доберіть слова в риму .
Чаклунка осінь – ніби та царівна ,
Красива , сонячна,…….,
Весела, радісна , багата
В садочку яблуня ………
Плоди достиглі всім дарує ,
А осінь далі все ……..
Убрався клен у жовті шати ,
Горіхи треба вже ……..
Каштани падають тук-тук,
І я беру каштан до ……. .
Давайте підем до лісу з нами ,
Там пахне мохом і ……. ,
І чимсь таким , що я не знаю.
Так тільки осінню …….. .
Вітрець легенький повіває ,
І листя з дерева …….. .
( слова для довідки : чарівна, крислата , фарбує , збирати , рук, грибами , буває, злітає.)
- Слухання пісні Ольги Богомолець«Осінній день, осінній. »
Вірші Ліни Костенко такі мелодійні, що покладенні на музику (слухання пісні).
V.Підсумок уроку .
-Гра «Закінчи речення».
- Сьогодні на уроці я дізнався ….
- Мені цікаво було ….
- Мені вдалося ….
Сьогодні на уроці до вас на парти прилетіли кленові листочки , якими ви будете себе оцінювати . Підпишіть на них своє ім’я.
-Найактивніші учні візьмуть червоні листочки (10-12 балів)
-Учні , які себе оцінюють на 7-9 балів –жовті .
– А на 4-6балів – помаранчеві .
-Отож , повертаючись сьогодні додому , подивіться навколо себе іншими очима, зумійте побачити й оцінити красу осінньої природи . вчіться любити, берегти природу.
Виховний захід
«Мово рідна ,слово рідне»
1-й ведучий Україно! Мій коханий краю,
Мати наша рідна і свята!
Небо чисте над тобою сяє,
Медом диха нива золота.
2-й ведучий Миз тобою завжди, Україно!
Ми з тобою разом повсякчас,
Поки б’ється серце в грудях вірне
І допоки в душах жар не згас.
1-й ведучий Україно, ти для мене – диво.
І нехай пливе за роком рік,
Буду, мамо, горда і щаслива ,
З тебе чудуватися повік.
2- й ведучий Вже кілька закривавлених століть
Тебе, Вкраїно, імені минати …
Тож встаньмо, браття, в цю урочу мить.
(звучить гімн України,всі встають)
1-й ведучий Шановна громадо! Сьогодні ми поговоримо про один з
Найбільших скарбів , які успадковує кожний народ від своїх
предків . Це є , незаперечно, його рідна мова . «Мова ця- то
джерело душі народі , то святиня , котрою зв’язане не тільки
минуле , але і майбутнє народу і його повага в світі »
2-й ведучий На превеликий жаль , так склалася доля нашого народу , що
його мова, його дух тривалий час не могли розвиватися вільно
й незалежно . І от до чого це зрештою призвело…
(Наперед виходить дівчинка , одягнена в українське. Вона сумна , зажурена, утирає сльозу, опускається додолу ….Діти , здивовані її появою , оточують дівчинку та розпитують .)
1-й Що сталось , дівчинко ?
2-й Тобі зле, ти захворіла?
3-й У тебе якесь горе , біда ?
4-й Скажи нам – ми тобі допоможем!
Дівчинка (підводить погляд , зітхаючи , стиха промовляє)
Я йду- мандруючі сотні літ ….
Уже мені немилий світ !
Притулку сотні літ шукаю,
Але його ніде немає….
Чомусь усюди – там і тут ! –
Мені якісь людці женуть
Зі шкіл , їз вулиць , з дому –хати ….
Скажіть де правдоньки шукати ?!
(Пісня «Ромашковий край»)
Ведучий (до дівчинки) Боюсь помилитися , але, мабуть я Вже здогадався ,
хто ти, славна дівчинко , є насправді ….
(до аудиторії) А ви ще не здогадалися , хто це перед вами ? Ну
підкажіть , поміркувавши , кого вам нагадує це славне
дівча ?…..
Ведучий Бачу , дехто здогадався , але чомусь соромиться висловити свій
здогад уголос ! Що ж ,запитаємо у самої дівчинки …..
1-й То , може , скажеш , що ж їз тобою трапилося ?
2-й Невже ти не віриш , що ми допоможемо тобі ?!
3-й Неодмінно !
4- й Обов’язково !
Дівчинка (сумно)
Тут, навкруги,- земля моя,
Та все навколо – мов чужинське…
Скажіть: де опинилась я?
Чи в Україні я, чи ні,
Чи , може десь на чужині
Я, ваша мова українська ?!
1-й Ти помиляєшся , дитино:
Твоя земля це – Україна!
2-й Утри сльозу з блакитних вічок !
Разом Нам із тобою – жити вічно!
Дівчинка ( витирає очі , підводиться , усміхається привітно).
Ну, якщо так, – то я з вами!
Нехай цвіте земля моя!..
Пісня ” Квітуча Україна”
Ведуча (до аудиторії ) Тепер ви, друзі, зрозуміли хто був перед вам ?..
Бачу , бачу : знаєте тепер ! Перекона , що віднині ніхто з вас ніколи та нізащо в житті не образить , не покривдить цієї славної дівчини – нашої рідної мови . А зазнала вона за століття чимало знущань … Послухайте про її життя , а точніше – про постійні поневіряння , і зробіть належні висновки , аби таке більтш ніколи не могло повторитися навіть , як то кажуть у найстрашнішому сні…
( помічники ведучого починають по черзі читати “ скорботний календар “ української мови )
1 – й 1720 р. Російський цар – імператор Петро Перший забороняє своїм
указом друкувати книги українською мовою.
2- й 1775 р. За наказом імператриці російської Катерини Другої зруйновано
славну Запорожську січ та закрито по всій Україні при полкових
козацьких канцеляріях українські школи !..
3- й 1862р. Закрито реальні школи , які безкоштовно організовували видатні
діячі української культури!..
4-й 1863 р. Один з найкривавіших років к боротьбі з українською мовою…
Виходить так званий циркуляр російського міністра Валуєва, в
якому забороняється українське слово взагалі…
5-й 1884 р. Закрито всі українські театри.
6-й 1914р. Цар Микола Другий ліквідовує українську пресу – газети і
журнали.
Ведучий Знущалися з нашої мови , поки Україна не стала незалежною!
1-й І лише з незалежністю українська мова посіла незалежне їй од
роду – племені місце у своєму власному народі !
Ось як сказано це в Конституції – основному законі нашої
держави!
3-й Стаття 10 Конституції України :
”Державною мовою в Україні є українська мова. Держава
забезпечує всебічний розвиток української мови в усіх сферах
суспільного життя на всій території України ”.
Ведучий ( до дівчинки – української мови )
Отож, дівчинко, ти потрапила нарешті куди треба – у вільну й
незалежну Україну , і вже ніхто й ніколи не образить і не принизить
тебе !
( Пісня “ Тече вода”)
(Дівчинка просто на очах оживає, перетворюється на веселу і
радісну.)
Дівчинка Тепер я переконана : з вами , друзі , мені більше не загрожує ніщо
лихе! А за це ,аби трохи вас розважити ,хочу загадати вам усім хитромудру загадку! Її зараз прочитають мої нові друзі. Відгадка захована у перших звуках – літерах, якими починається кожний віршований рядок. Отож послухайте та відгадуйте!..
1-й Нам тільки із нею рушати в майбутнє.
Або зоставатись без неї у путах.
2-й Шукати без неї десь долі – намарно ,
А з нею – повсюди нам любо та гарно!
3-й Ми – діти її у своїй Україні :
Одна в нас вона , як і наша країна!
4 –й Все з нею згадаємо гордо й сміливо,
А ми їй віддячимо словом і ділом!..
Дівчинка Ну як , відгадали? Нумо всі разом !..
( Український танець )
Ведучий 1 Рідна мова… вона неповторна , співуча і мелодійна , бо увібрала в
себе шум вічнозелених смерек, гомін полів і морів , запах лук і трав.
Ведучий 2 Сила слова безмежна. Хоч воно вмирало з голоду і бідувало ,
переслідувалось і заборонялось , ”воно знову оживає і сміється
знову ”, хвилює найтонші струни людського серця.
1-й учень Мова – це звуки, смисл ,душа народу.
Мова – це розум і руки , сутність народу.
Забути мову – душу зрадити.
Зрадити душу – найнижче рабство .
Без мови нема народу.
2-й учень Як довго ждали ми своєї волі слова,
І ось воно співа, бринить .
Бринить , співає наша мова,
Чарує, тішить і п’янить.
3-й учень Мово рідна!
Колискова, материнська, ніжна мово!
Мово сили й простоти,-
Гей , яка ж прекрасна ти !
4-й учень Вічний наш паспорт – пісня ,
Це пропуск у білий світ …
Ми не ховали обличчя,
Гордо ішли сотні літ.
5- й учень Райдуга в небі висне,
Граючи в плесах вод.
Доки жива , наша пісня ,
Доти живий народ.
(Пісня “Рідна мова”)
Ведучий 1 Мово рідна! Ти ж – як море – безконечна , могутня, глибинна.
Котиш і котиш хвилі своїх лексиконів, а їм немає кінця – краю.
Ведучий 2 Слова, слова … Вони в собі всі різні:
Тривожні й тихі , радісні й сумні,
Є терпеливі , є жорстокі й грізні ,
Лукаві й чесні , мудрі і смішні…
( Діти розповідають гуморески)
1-й Чому це ти подряпаний ?
2-й Та я ж купав кота.
1-й А я от не подряпаний, хоч теж купав свого.
2-й Еге , ти не викручував і не сушив його !
Гумореска ” Проговорився”
Ванько робив у класі рибку
,
Стрибнув невдало й вибив шибку.
Довгенько винного шукали.
(Дружки Ванька не видавали).
Директор довго не гадав ,
На збори тих дружків зібрав.
- Чи всі , – питає він ,- прийшли?
- Усі-і-і! – вони відповіли.
- І той прийшов , що вікна б’є?-
Ванько гукнув :
- І я тут є !
( Український танок )
Ведучий Ми з вами патріоти і громадяни , які покликані захищати свій край
від ворогів , трудитись так невтомно і завзято , щоб жилось нам
всім найкраще в світі, бо кожна людина має право на достойне і
радісне життя . А яке завдання стоїть перед учнями?
1-й учень Учитись треба добре, всім відомо.
Без знань ,умінь в житті не обійтись.
Старайся, вчитись, долаючи утому,
Йди до мети , злітай сміливо ввись.
2-й учень В житті свій власний голос треба мати,
Щоб колосом налитим він дзвенів.
І щоб ніхто не міг тобі сказати,
Щоб ти даремно хліб насущний їв.
Ведучий Законом України передбачено для всіх дітей обов’якову безплатну
освіту.Держава дбає про кожну дитину , щоб виросла вона
розумною , мудрою, освідченою і добре жила.
3- й учень Я- твій громадянин , я прагну підростати .
Тягнусь пагінчиком до сонця і тепла.
Моя свята і рідна Україна – мати ,
Я все зроблю ,щоб ти завжди цвіла !
Разом Щоб цвіла Україна моя,
Ми даємо нині обіцянку ,
Вчитись так,щоб набуті знання ,
Пригодились мої Батьківщині.
1-й учень Квітни ж , моя України !
Дай , Боже, нам тільки радіти!
Звеличувать будем тебе у труді,
Бо ми – твої діти!
2-й учень Наша славна Україно!
Наше щастя і наш край!
Чи на світі є країна
Що миліше за наш край ?
3-й учень Буває часом сліпну від краси.
Спинюсь,не тямлю , що воно за диво –
Оці степи , це небо, ці ліси.
Усе так гарно, чисто, незрадливо,
Усе як є – дорога, явори.
Усе моє, все зветься …. Україна.
4-й учень Під рідним небом жайворон співає,
Я рад би знати тих пісень багато.
Я слухав , чув співала та пташина
Одне святеє слово: Україна.
5-й учень На ріднім полі шепчуть колоски –
Я рада б знати тихі їх думки.
Я слухала, як кожна колосина
Шептала тихе слово : Україна.
6-й учень У всьому світі кожен зна :
Є Батьківщина лиш одна.
І в нас вона єдина –
Це наша славна Україна.
( Пісня “ Україна – це ти” ! )